Для логопедического массажа и нормализации тонуса языка, губ, щек:

Производим общераспространенные поглаживающие, вибрационные или надавливающие массажные движения по поверхности языка, губ, щек, используя зонды (один или два), регулируя силу надавливания и направление движения, не опасаясь негативной реакции ребенка и минимизируя риск вызывания рвотного рефлекса. Более сильный нажим — расслабление, легкий — напряжение. Также выполнять массаж может в дальнейшем и сам ребенок.

Для миофункциональной коррекции и отработки правильного положения языка в «точке покоя» (вверху) и умения правильно глотать:

Просим ребенка поставить язык за верхние зубы (если ребенок затрудняется и не может найти правильное положение, можно «показать» ему эту точку леденцом) и оставить там язык на некоторое время (сначала на несколько секунд, потом дольше), чтобы язык привык к этой позиции. При этом язык не должен упираться в небо, а лишь мягко касаться его.

Для миофункциональной коррекции и отработки правильного положения языка в «точке покоя» (вверху) и умения правильно глотать:

Также можно «рисовать» леденцом простые линии на нёбе ребенка (круг, зигзаг, продольные или поперечные отрезки) и попросить его повторить аналогичные движения языком.

Для миофункциональной коррекции и отработки правильного положения языка в «точке покоя» (вверху) и умения правильно глотать:

Ставим леденец вертикально за верхние зубы ребенка и просим его держать его кончик языком с открытым ртом, при этом сглатывать слюну, не убирая языка (глотание при положении языка вверху). Это упражнение также помогает развитию мышц нёба при его провисании и «гнусавом», назальном (носовом) оттенке голоса.

Для артикуляционной гимнастики:

«Блинчик». Для отработки артикуляторной позы - широкого расслабленного языка - используются поглаживающие движения, производимые леденцом по языку, лежащему на нижней губе, при открытом рте. Просим ребенка открыть рот и положить язык на нижнюю губу, чтобы при этом язык был как блинчик — широкий, мягкий, не двигался и касался уголков рта. Если язык напрягается, «убегает» - гладим его леденцом (или двумя) в направлении вперед (от спинки к кончику) и в стороны, удерживаем его в «лежачем» положении.

Для артикуляционной гимнастики:

«Иголочка». Ставим леденец около рта ребенка и просим потянуться к нему языком — чтобы язык стал длинным, «острым» и напряженным. Затем чередуем «Блинчик» и «Иголочку» для отработки произвольности движений и легкой смены позиций.

«Часики». Поочередно ставим леденец около рта ребенка слева и справа (или используем два леденца) и просим его тянуться к нему языком (движения языком влево-вправо). Также можно производить языком движения вверх-вниз непосредственно по поверхности леденца, держа его горизонтально около рта.

«Качели». Ставим леденец около верхней и нижней губ ребенка и производим движения языком поочередно вверх-вниз (к верхней губе — к нижней губе) или внутри рта (рот открыт) к верхним зубам — к нижним зубам. Также можно производить языком движения вверх-вниз непосредственно по поверхности леденца, держа его вертикально около рта.

«Грибок». Просим ребенка открыть рот и «присосать» язык к нёбу, чтобы под языком натянулась «ножка», а затем широко открыть рот, не отрывая язык. Леденцом помогаем нащупать нужное положение и «прилепить» язык.

«Трубочка». Для тренировки круговой мышцы рта, отработки положения губ, вытянутых вперёд и сложенных «трубочкой» - губами обхватываем леденец вокруг и стараемся удержать без помощи зубов. Затем убираем леденец, оставляя губы в вытянутом положении.

Для активизации тонуса языка и выработки его подвижности - произвольно касаться кончиком языка бугорков и выемок на леденце, «нащупывать» языком различные его части - «подушечку», «ноготь», «фаланги». Силу и направление движений можно также произвольно регулировать — давить и облизывать сильнее или нежнее.

Для растягивания подъязычной уздечки:

Упражнение «Гармошка». Просим ребенка выполнить упражнение «Грибок» и затем осторожно, без резких движений, не отлепляя язык от неба, открывать и закрывать рот, растягивая перепонку под языком. Леденцом (или двумя) при этом массажными движениями поглаживать уздечку вверх-вниз.

Для постановки звука [Р]:

Просим ребенка широко открыть рот, поставить язык за верхние зубы на бугорочки и произнести отрывисто звук т-т-т или д-д-д (постучать языком по нёбу), при этом начинаем вибрационными движениями водить леденцом под языком, не опуская язык (он должен касаться нёба) и с силой выдыхая на язык. Язык при этом не должен быть напряжен, не упираться в нёбо, а лишь касаться его.

Для постановки звука [Р]:

Просим ребенка широко открыть рот, поставить язык за верхние зубы на бугорочки и произнести отрывисто звук т-т-т или д-д-д (постучать языком по нёбу), при этом однократно проводим леденцом под языком, не опуская язык (он должен касаться нёба) и с силой выдыхая на язык. Язык при этом не должен быть напряжен, не упираться в нёбо, а лишь касаться его. Или же ставим леденец под язык вертикально статично и сильно и резко выдыхаем на кончик языка.

Постановка звука [Р] — логическое завершение:

Леденец убирается, а ребёнок воспроизводит все условия (положение языка, вибрация от предыдущего движения, сильный выдох) без физической опоры. Это этап автоматизации нового звука и ухода от тактильной подсказки.

Постановка звука [Р] от «Грибка».

Выполняем упражнение «Грибок», затем делаем глубокий вдох носом и с силой выдыхаем на кончик языка. От силы выдоха кончик языка отрывается и получается звук ДР.

Постановка звука [Ш].

Ставим леденец под язык и поднимаем его вверх с одновременным произнесением звука [С].

Постановка звука [С].

Просим ребенка приоткрыть рот, улыбнуться и положить язык за нижние зубы (при этом язык должен быть «Блинчиком», широким и не напряженным) и подуть вперед легким, «прохладным» потоком воздуха. Леденцом при этом можем помогать зафиксировать правильное положение языка.

Просим ребенка открыть рот, положить язык за нижние зубы и произнести звук Т, при этом ставим леденец к кончику языка и осторожно толкаем, отодвигаем им язык вовнутрь рта. Просим ребенка как бы «покашлять» - кх-кх-кх…

Просим ребённка открывает рот, располагаем язык за нижними зубами и произносит звук Т. Леденец устанавливаем у кончика языка и осторожно отодвигаем язык вглубь рта.

Затем предлагаем ребёнку слегка «покашлять»: «кх-кх-кх». Такое положение помогает перейти к формированию звука К.

Логопедический леденец в этом упражнении используется как вспомогательный инструмент для изменения положения языка при постановке звука.

Для фиксации положения рта в открытом положении при постановке и автоматизации звуков:

Чтобы при произнесении звука Р рот был приоткрыт — ставим леденец сбоку между зубов (прикусываем его боковыми зубами), тем самым не позволяя зубам смыкаться. При этом следим, чтобы язык не «сваливался» вниз, а оставался наверху.